“
有看到！”副受挫的样子，扶着额头，表活灵活现，“就是看到只填答案，没有试算程，就没办法给分数，可是，这跟平时小考样，能单是只看有答案，就睁只眼闭只眼让，然怎么知概念对对？”
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见苏仄语，再补句，“是会！”
“会
”但考试当就是写，眼睛看到题目，头脑自验算程，答案就自觉浮现眼，也懊恼得很，但若是写程，看的又说看懂写的东西，解释，更烦躁，久而久之，写就成了的习惯。
多希望有能够了解的苦衷，继而帮助改善问题，再像以往那些老师样，用无视代替纵容。
方娴费才从苏仄中中问题所在，仔凝听再拼凑症结以，反而有些难以置信，“都在脑子里算答案？”
苏仄点头，自自发的从书包里拿刚发的考卷，用自己的方式试算次给方娴看。
饶是方娴为全三数数二的材生，面对苏仄的算试程，也了些时间才看懂、听懂苏仄异于常的概念。
等到全部通透以，筋疲也心了。
“光是因为解释很多才写，还有因为室实在太安静，静心。”其又坐在旁边，在写题卷时，着风吹的是独有的气，让忍住偏头看认真的表，写到顺畅时，角从容的笑意，炫的视线，所以，别怪分心，有那么点点的责任，是负的！
见又开始傻笑起，方娴更拿没有办法。
这是什么怪理由？因为太安静，所以静心？
“室当然必须安静，因为在考试！”这问题看似没啥碍，但若是影响作答，那就是个障碍了，“行，定改。”
“这件事有点棘手，定解决，然这样让静心考试的事给，就负责想让别了解的方法，怕烦，回去练习题题慢慢解，用的跳跃思考想，是每个都像这么这么”
“这么什么？”
方娴还在想怎么形容，见反问，没好气的说没像这么天才啦！”
经时间的磨，苏仄与方娴也共同研究显易懂的解题路，又因这个解题方法对苏仄说实在无趣了些，需时间的改才能适应。
但这个改能使更了解其的思路，局限在只有自己才懂的范围，懂得在解题当中去思考别的问题，将心比心。
这段时间的练习，是方娴陪着，就是焕宸相伴。
对方娴说就像是考复习，对焕宸而言，却是得易的补习机会。
因为苏仄的反覆解题，焕宸那颗甚用功，但还算聪明的脑袋，在这三最半年的时间，成绩竟然以步登天的速度往成，想指考的成绩，能从第五十志愿跃十，已经是作梦的事了。
另边，方娴负责的部分，那就烦许多了，苏仄是因为太安静而静心的，换言之，就是热热闹闹，才写得去？
想想也是，自从苏仄转到们班，没有天们座位附近是安静的，群焕宸边的小跟班也都围着打聊天，还因为少特别吩咐，众把苏仄的发票带学校，讨着苏仄的欢心，让苏仄每天看着的发票咦？！
方娴灵机，忽然联想到种方式，应能改善苏仄的毛病，这个方法，是幼稚了点。
待到了回期考时，效果显现了。
监考老师在经苏仄边时，敢相信的往桌面看再看，眼睛之，还是难以置信，“这是贴纸？”
桌子的贴纸简直闪瞎监考老师的眼。
